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发表于 2020-12-8 21:13:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
08中考已经过去了。我校中考成绩名列全市第四位,取得了优良的成绩。平均分675.87分。大大超出市平均分。

  我校初三共六个班。我任教初三(1)(2)班的语文课,担任(1)班的班主任。这次中考,我带的初三(1)班,考出好的成绩。平均分686.7分,超出本校平均分近11分。这成绩的确令人欣慰。这是辛苦并汗水的结晶。这是信心和坚持的见证。这是上下团结及不愿服输的硕果。

  下面小结我任(1)班班主任的几点做法。

  一、 调动学习积极性。注重横向比较和纵向比较。

  全级共有六个班。我班从初一初二的学习状态和效果来说,并没有太大的优势。学生学习各科知识在全级没有几个拔尖的。差生也不少。特别是数学科。每次单元考,不及格人数在全级数较多的班。女同学及格的较少。我帮她们找原因。引导她们逐渐去除怕读数学的心理障碍。以班里两个理科读的较好的文燕和梓琳为学习小组长。课内课外分小组做解题指导。充分利用早读午写的时间。

  每次考试,让学生把自己得到的成绩与自己上次考试比,每次把自己的成绩在全级考试的名次比,做好比较记录。因为我还在班里分析六个班的情况,通过比较、找出我班的优势、劣势。这样,我班学生较清楚自己和他人的情况。清楚自己的位置。所以,不管哪个同学,每进一步都会得到全班的掌声鼓励。哪个学生有大的进步成绩,我还会把它张贴上墙。学生在鼓励中进步,又在鼓励中定好一个个进步的目标,一步步向中考进军。

  二、 协调好科任老师和学生关系,关注各老师的建议和批评意见。

  当班主任要及时了解各什么能治白癜风科老师和学生的情况。发现好的及时表扬肯定。发现不足之处要想法子补足或改进。特别是科任老师的意见,学生反馈的意见。要给予重视,并妥善处理。支持科任老师的工作。协调各方面的情况。保证学生有良好的学习秩序,好的学习氛围。

  就这样,学生在我与众多老师的鼓励下。学生一直都能有较高的学习情绪。学习积极性十分高涨。这种状态一直保持到中考。最后打出一个漂亮战。考出优异成绩。两个771分。9个750分以上。34个700分以上,最低528分。总分第一,得高分的学生数第一。全部学生都上普通高中学校录取分数线。

  下面是我任初三语文备课组长的几点做法。

  在初三这一年的备考工作中。在学校备考计划的指引下,我们初三语文组能通力合作,集体备课,认真研究并做好备考计划。较好的领悟市教研室的备考精神。对学生进行有目的有针对性的系统复习指导。

  一、重点抓好基础(古诗文背诵),对现代文阅读、古文阅读方面,重点指导答题技巧并有步骤的训练学生答题方法。作文方面,多种文体写作训练的基础上,重点指导写作记叙文。注重学生的作文交流和评讲。

  二、遵循学校备考计划,精心筛选,设计好五次阶段考试题目。做好每个细节,让学生能全面系统的得到模拟考试训练。

  三、不忽略,不放过学生考后出现的漏洞。每次阶段考过后,我都做好详细的记录。比如:1、答题方面,学生是否不够全面把握题面的要求,2、筛选文章信息是否不够全面,3、答题模式是否不合规范,4、作文有哪些优点、亮点,哪些毛病。而后,针对学生考试出现的知识盲点或缺漏进行强化训练。

  四、既重视培优,又不鄙视差生。学生进入初三阶段之后就有明显的重理轻文倾向。平时常常多解数理化题,不愿多做语文题。特别是优等生,更是埋头钻进理科的殿堂不亦乐乎。面对这种情况。我和同组两个老师对语文习题精挑细选。在课堂上严把时间关。讲练相结合。做到课堂上能及时实施教学计划,了解学生训练的情况,又能合理安排时间,布置相应的适量的家庭作业,让学生能按时按质按量的完成。做练习时,每当发现学生的答题有好的模式便给予张贴展示。差生也不例外。对差等生,经常鼓励,找出其亮点,长处。设置场景让其发挥。及时肯定其进步,给予信心。这么做以后,学生学习的情绪自然得以调动,学习成绩逐步提高。

  纵观今年中考语文成绩。我们语文组语文平均分110.1分,优秀率达28.5%.我教的一、二班平均分都在112分以上。超出市平均分26分(市平均分86分多),名列本校前茅,名列全市前茅。
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